聽過(guò)專升本，卻不知道還有“本升?！?!

今天，本升專相關(guān)話題登上微博熱搜，引發(fā)網(wǎng)友對(duì)學(xué)歷的討論。有網(wǎng)友表示“先上本科后大專，學(xué)歷硬過(guò)五指山”!有網(wǎng)友說(shuō)“本升專，好小眾的詞匯”。也有網(wǎng)友表示“這是技術(shù)崗捷徑，比考研卷公務(wù)員實(shí)在多了!”

這些話題的起源，就是鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院公布的2025年單招計(jì)劃。據(jù)了解，該校今年繼續(xù)面向本科畢業(yè)生招生，計(jì)劃招生135人，涉及動(dòng)車組檢修技術(shù)、高速鐵路綜合維修技術(shù)、鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理三個(gè)專業(yè)，畢業(yè)后發(fā)放?？飘厴I(yè)證。而在去年，該校就已經(jīng)招了90名本科生。

這一現(xiàn)象不禁讓人思考，難道“本升?！钡臅r(shí)代真的來(lái)了?

01 就業(yè)導(dǎo)向下的理性選擇

——行業(yè)與學(xué)校的雙重吸引力

顯然，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院“本升?！闭猩穑⒎且?yàn)閷？平逃蝗换鹆恕ⅰ跋恪绷?，而是其學(xué)校背后行業(yè)的顯著就業(yè)優(yōu)勢(shì)，以及學(xué)校自身強(qiáng)大實(shí)力的雙重吸引力。

從行業(yè)角度來(lái)看，鐵路行業(yè)近年來(lái)發(fā)展迅猛，對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求持續(xù)增長(zhǎng)。根據(jù)麥可思發(fā)布的《2024年中國(guó)高職生就業(yè)報(bào)告》，鐵路運(yùn)輸業(yè)、城市軌道交通業(yè)連續(xù)三年穩(wěn)居就業(yè)量前五行業(yè)。

2023屆高職畢業(yè)生在鐵道運(yùn)輸類行業(yè)的平均月薪達(dá)5328元，遠(yuǎn)高于全國(guó)高職平均水平(4683元)，僅次于IT類行業(yè)(自動(dòng)化類5421元、機(jī)械設(shè)計(jì)制造類5366元)。而鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院此次招收本科生的幾個(gè)專業(yè)，均屬于軌道交通領(lǐng)域。

2021~2023 屆高職主要專業(yè)類

畢業(yè)半年后的月收入TOP10(單位：元)

數(shù)據(jù)來(lái)源：麥可思《2024年中國(guó)高職生就業(yè)報(bào)告》

2023屆高職專業(yè)月收入TOP10排行榜中，鐵道類專業(yè)占據(jù)了前4名(鐵道機(jī)車5833元、鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理5781元、鐵道工程技術(shù)5725、動(dòng)車組檢修技術(shù)5611)，基本與本科生平均月收入持平。

2023 屆高職生畢業(yè)半年后月收入TOP10

的主要專業(yè)(單位:元)

數(shù)據(jù)來(lái)源：麥可思《2024年中國(guó)高職生就業(yè)報(bào)告》

從學(xué)校角度來(lái)看，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1951年，是全國(guó)鐵路系統(tǒng)第一所獨(dú)立設(shè)置的高職高專，也是河南唯一公辦軌道交通類高職院校。學(xué)校實(shí)力強(qiáng)勁，位居國(guó)家骨干高職院校之列，近三年畢業(yè)生就業(yè)率均超90%，遠(yuǎn)超普通本科。此外，學(xué)校與全國(guó)18家鐵路局及地鐵系統(tǒng)均有深度合作，每年進(jìn)入鐵路和地鐵系統(tǒng)的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)，職業(yè)發(fā)展路徑清晰、穩(wěn)定。

據(jù)悉，鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院近年以來(lái)都有面向本科招生，而且每年的分?jǐn)?shù)都不低。動(dòng)車組檢修技術(shù)、高速鐵路綜合維修技術(shù)、鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理等專業(yè)作為學(xué)校的王牌專業(yè)，更是吸引了眾多學(xué)生報(bào)考。該校2024年面向本科生的單招中，鐵道交通運(yùn)營(yíng)管理專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線達(dá)85.8分，動(dòng)車組檢修技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線達(dá)82.32分(滿分均為100分)，其競(jìng)爭(zhēng)激烈程度遠(yuǎn)超普通?？聘咝?。

數(shù)據(jù)來(lái)源：鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)校在回應(yīng)媒體采訪時(shí)表示，市場(chǎng)有相關(guān)的用人需求，而且，市場(chǎng)對(duì)該類專業(yè)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和綜合素養(yǎng)要求較高，傳統(tǒng)專科生源可能難以滿足培養(yǎng)需求。

可見(jiàn)，“本升?！爆F(xiàn)象的出現(xiàn)，是學(xué)校與學(xué)生之間由于就業(yè)需求變化而做出的“雙向奔赴”——學(xué)校因?yàn)榫蜆I(yè)市場(chǎng)用人需求的提高而提高生源門檻;本科生為了提升自身技能以適應(yīng)就業(yè)需要而選擇“回爐?？啤?。這種選擇并非是對(duì)本科教育的否定，而是對(duì)就業(yè)市場(chǎng)變化的一種積極回應(yīng)。

“校方的反饋從一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，職業(yè)教育的發(fā)展，最根本的是要靠產(chǎn)業(yè)的支撐，尤其是高端制造業(yè)的發(fā)展。高端產(chǎn)業(yè)對(duì)人的要求高，薪酬待遇高，于是就能吸引到優(yōu)秀人才，形成良性循環(huán)。在此前提下，所謂觀念落后，學(xué)歷歧視等，就很難成為阻礙因素?！敝袊?guó)教育在線總編輯陳志文在接受媒體采訪時(shí)這樣分析。

“如果你能給學(xué)生提供一份體面的工作，無(wú)論是本科還是專科都不重要，甚至本科畢業(yè)，也可以再考一個(gè)?？??！标愔疚恼f(shuō)。

02 人才需求升級(jí)

——呼喚“知識(shí)+技能”融合

實(shí)際上，近年來(lái)，本科回爐?？茖W(xué)習(xí)技能已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。越來(lái)越多的本科生選擇“回爐”?？茖W(xué)校，提升自身技能，以適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)人才的需求。而高職院校也樂(lè)于招收知識(shí)儲(chǔ)備和綜合素養(yǎng)較高的本科生，以提高生源質(zhì)量。

例如，廣東嶺南職業(yè)技術(shù)學(xué)院近兩年招收“回爐”考取技能證書的本科及以上畢業(yè)生累計(jì)超過(guò)150人;山東省青島市技師學(xué)院自2009年創(chuàng)辦“大學(xué)生技師班”，目前已開辦15屆，其中不乏畢業(yè)于山東大學(xué)、北京科技大學(xué)等“985”“211”高校的本科生。

圖源：青島技師學(xué)院

據(jù)智聯(lián)招聘《大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報(bào)告》顯示，本科畢業(yè)生在求職過(guò)程中面臨雙重困境：

一是對(duì)學(xué)歷門檻要求高的崗位，本科生往往不如碩博生吃香;對(duì)實(shí)際操作要求高的崗位，本科生又沒(méi)有大專生技能對(duì)口;

二是大多本科畢業(yè)生不具有且不愿意接受實(shí)用技術(shù)型崗位，只能與更高學(xué)歷畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致offer獲得率較低。

在傳統(tǒng)觀念中，學(xué)歷被視為職場(chǎng)的“敲門磚”。然而，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展及就業(yè)形勢(shì)的變化，如今，企業(yè)更青睞那些既有理論基礎(chǔ)，又具備實(shí)戰(zhàn)能力(尤其是相關(guān)崗位項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)及實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn))的復(fù)合型人才，單一的學(xué)歷優(yōu)勢(shì)已不足以支撐求職者的競(jìng)爭(zhēng)力。

數(shù)據(jù)來(lái)源：獵聘(圖源：公眾號(hào)黑馬程序員)

在就業(yè)市場(chǎng)中，職校生在一些核心就業(yè)指標(biāo)上甚至優(yōu)于本科生。

據(jù)《大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報(bào)告》顯示，2024屆本科畢業(yè)生offer平均獲得率為45.4%，而大專生的offer獲得率高達(dá)56.3%，碾壓了本科生。同樣是智聯(lián)的數(shù)據(jù)， 在大專、本科、碩博offer獲得率倒掛的現(xiàn)實(shí)下，有超半數(shù)大學(xué)生認(rèn)為，“回爐”職業(yè)學(xué)校學(xué)技能，可以獲得學(xué)歷與實(shí)用技能的雙重優(yōu)勢(shì)，拓寬求職之路。

圖源：騰訊新聞

據(jù)麥可思2024版就業(yè)藍(lán)皮書(包括《2024年中國(guó)本科生就業(yè)報(bào)告》《2024年中國(guó)高職生就業(yè)報(bào)告》)數(shù)據(jù)顯示，2023屆本科、高職畢業(yè)生平均月收入分別為6050元、4683元。而在某些行業(yè)和崗位上，高職高專畢業(yè)生的平均月收入已經(jīng)與本科生基本持平。在一些新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，如人工智能、5G通信、智能制造等，甚至超過(guò)本科生。

從畢業(yè)三年后的月收入來(lái)看，電子信息類、裝備制造類、交通運(yùn)輸類月收入排前三位，均超過(guò) 7400 元。這表明，在一些技術(shù)密集型行業(yè)，具備專業(yè)技能的高職畢業(yè)生具有顯著競(jìng)爭(zhēng)力，其薪酬也具有不錯(cuò)的上升空間。

2020屆高職各專業(yè)大類畢業(yè)三年后

的月收入與漲幅(單位:元，%)

與此同時(shí)，高鐵、IT、新能源等新興產(chǎn)業(yè)對(duì)技術(shù)人才的要求從“單一操作”轉(zhuǎn)向“復(fù)合知識(shí)與技能”。例如，動(dòng)車組檢修需掌握機(jī)械、電子、數(shù)據(jù)分析等多領(lǐng)域知識(shí)。顯然，傳統(tǒng)的專科教育已無(wú)法滿足產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，招收知識(shí)儲(chǔ)備更扎實(shí)、知識(shí)體系更完整的本科生“回爐”重造，也是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的必然要求。

隨著高端制造業(yè)的發(fā)展及就業(yè)市場(chǎng)對(duì)復(fù)合型人才的需求不斷增加，職業(yè)教育和普通教育的界限正在逐漸模糊，二者正在向互補(bǔ)型、協(xié)同型方向發(fā)展。因此，我們需打破“學(xué)歷至上”或“技能萬(wàn)能”的思維定式，關(guān)注能力與價(jià)值，擁有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和行動(dòng)力，專注個(gè)人能力與綜合素養(yǎng)的提升。

“當(dāng)然，提高職業(yè)教育學(xué)歷，改進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)觀念，都可以為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造更好的社會(huì)氛圍。而從更根本的層面，隨著高端制造業(yè)的壯大，能為更多人提供一份體面的工作，顯然更能為職業(yè)教育賦能。”陳志文分析道。

總之，“本升?！爆F(xiàn)象的出現(xiàn)，并不意味著?？平逃旧碜兊帽缺究平逃跋恪?，而是反映了就業(yè)導(dǎo)向下企業(yè)對(duì)技能和知識(shí)的雙重需求。片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)或片面強(qiáng)調(diào)技能，都無(wú)法滿足當(dāng)下及未來(lái)的需求。未來(lái)的職場(chǎng)，需要的是既能掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，又具備強(qiáng)大實(shí)踐能力的復(fù)合型人才。

教育的目標(biāo)不是培養(yǎng)“知識(shí)的容器”，而是培養(yǎng)“能力的載體”。在AI席卷全球的當(dāng)下，這一理念顯得更為重要。

“在高等教育日益普及的當(dāng)下，文憑的標(biāo)簽價(jià)值正快速貶值，人人都有文憑，等于沒(méi)有文憑。所以，重要的不是文憑，而是能帶來(lái)價(jià)值的文憑，哪怕是?？??！?陳志文說(shuō)。

本文版權(quán)為中國(guó)教育在線所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明轉(zhuǎn)載自：中國(guó)教育在線

作者：黃卓

參考資料：

新京報(bào)《“本升?！钡牡讱鈦?lái)自高端制造業(yè)支撐》 作者：陳志文;

麥可思《2024年中國(guó)高職生就業(yè)報(bào)告》、《2024年中國(guó)本科生就業(yè)報(bào)告》;

智聯(lián)招聘《大學(xué)生就業(yè)力調(diào)研報(bào)告》;

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院等相關(guān)高校官方消息等。