蘇訊快評(píng)｜“同上一堂課”夯實(shí)基層黨建之基

“‘同上一堂課’的形式，讓市委黨校專(zhuān)家教授的課程直達(dá)基層一線(xiàn)，我們農(nóng)村黨員在家門(mén)口就能享受到與市級(jí)同樣的教育培訓(xùn)?！苯?，寧夏吳忠市組織農(nóng)村、城市(社區(qū))等領(lǐng)域3265名黨員圍繞黨的創(chuàng)新理論、基層治理等內(nèi)容接受培訓(xùn)，學(xué)員們感受深刻。

黨員教育培訓(xùn)是加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)提升黨員政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力及服務(wù)群眾水平具有重要作用。針對(duì)農(nóng)村黨員分布散、工學(xué)矛盾突出、參訓(xùn)率低，基層師資力量薄弱、授課質(zhì)量不高等問(wèn)題都是影響黨員教育培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)因素，統(tǒng)籌全市師資力量、建強(qiáng)基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校、部署“云聯(lián)優(yōu)課”平臺(tái)，推行全市黨員“同上一堂課”，有效提升黨員教育培訓(xùn)的覆蓋面和穿透力，擴(kuò)展基層黨員教育培訓(xùn)“最后一公里”路徑，不斷夯實(shí)基層黨建之基。

打破“千課一面”，從“大水漫灌”向“精準(zhǔn)滴灌”轉(zhuǎn)型。黨課質(zhì)量高不高，關(guān)鍵在于是不是緊密聯(lián)系實(shí)際。從聘請(qǐng)一批專(zhuān)業(yè)教師、機(jī)關(guān)干部、基層黨員，遴選確定政治理論、黨性教育、基層治理等專(zhuān)兼職教師，到開(kāi)放師資庫(kù)，按需選師約課等。通過(guò)“接地氣”的黨課，讓每個(gè)階層、每個(gè)群體都能感知到真理、感覺(jué)到希望、樹(shù)立起自信、凝聚起力量，從而增強(qiáng)貼近性、現(xiàn)實(shí)感、代入感，用“小切口”詮釋“大主題”，用“身邊事”講透“大道理”，注入新活力。

新形勢(shì)下，如何突出針對(duì)性、增強(qiáng)實(shí)效性，切實(shí)提高黨員教育的水平，是擺在各級(jí)黨組織面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。現(xiàn)實(shí)中，有少數(shù)基層黨組織重業(yè)務(wù)、輕黨務(wù)，沒(méi)有很好堅(jiān)持“三會(huì)一課”、主題黨日、集中培訓(xùn)等基本制度，甚至編造記錄應(yīng)付上級(jí)檢查。如此，讓基層黨支部的作用沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)，沒(méi)有喚起黨員干部服務(wù)群眾的責(zé)任意識(shí)?！巴弦惶谜n”，將黨的創(chuàng)新理論、基層治理傳達(dá)到基層、田間地頭，讓基層黨員學(xué)懂弄通政策理論，能與時(shí)俱進(jìn)、守正創(chuàng)新。

內(nèi)外兼修方能形神兼?zhèn)洹⒚利愑谛?、魅力于心?，F(xiàn)實(shí)中，群眾的困難實(shí)則黨員干部的困難，黨員干部是否合格，群眾說(shuō)了算。黨員教育培訓(xùn)的最終目的是要將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的實(shí)際成效。時(shí)代的黨課既要“上接天線(xiàn)”講理論，更要“下接地氣”重實(shí)踐。構(gòu)建“市委黨校+縣級(jí)黨校+鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)黨校”的教育培訓(xùn)矩陣;搭建貫通三級(jí)黨?！霸坡?lián)優(yōu)課”項(xiàng)目，通過(guò)手機(jī)、PC端加入，把教學(xué)嵌入“云聯(lián)優(yōu)課”直播系統(tǒng)，讓黨員在身臨其境中錘煉黨性。

黨課怎么講，是“染坊里吹笛子——有聲有色”，還是“一碗白開(kāi)水——無(wú)滋無(wú)味”，效果大不相同?！巴弦惶谜n”，搭建提高綜合素質(zhì)、綜合能力、黨性原則的平臺(tái)，值得推而廣之。相信，只要持之以恒、久久為功，定能以入心、入腦、接地氣的黨課，讓廣大黨員干部在聽(tīng)課的過(guò)程中受教育、明方向、鼓干勁、解難題，在真學(xué)、真悟、真做中，做到學(xué)以致用、知行合一，推動(dòng)黨員教育見(jiàn)行見(jiàn)效。(魚(yú)予  文建)